detailprodipenelitian

No	Nama	Judul	Pendanaan	Tahun	Detail
1	Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd.	Dinamika Pesantren Salafiyah; Fenomena Penguatan Identitas Keagamaan Dan Kemandirian Pesantren Di Era Revolusi 4.0	Hibah pemerintah	2022	Detail Penelitian Dosen Judul Dinamika Pesantren Salafiyah; Fenomena Penguatan Identitas Keagamaan Dan Kemandirian Pesantren Di Era Revolusi 4.0 Sumber dana Hibah pemerintah Dana 12.500.000 Ketua Peneliti Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd. Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak -
2	EKA DIANA, M.Pd. I	Benchmarking; Enhancing The Advantages Of Linguistic Competitiveness In Islamic Boarding Schools	Mandiri PT	2022	Detail Penelitian Dosen Judul Benchmarking; Enhancing The Advantages Of Linguistic Competitiveness In Islamic Boarding Schools Sumber dana Mandiri PT Dana 6.800.000 Ketua Peneliti EKA DIANA, M.Pd. I Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak Benchmarking; Enhancing The Advantages of Linguistic Competitiveness in Islamic Boarding Schools
3	ABDURRAHMAN, M.Pd.I.	Integrasi Kurikulum Madrasah Diniyah Dengan Lembaga Formal Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Di Sekolah Menengah Pertama (Smp) Nurul Jadid Paiton Probolinggo	Mandiri PT	2021	Detail Penelitian Dosen Judul Integrasi Kurikulum Madrasah Diniyah Dengan Lembaga Formal Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Di Sekolah Menengah Pertama (Smp) Nurul Jadid Paiton Probolinggo Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti ABDURRAHMAN, M.Pd.I. Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak This background of this research was the lack of student learning motivation in the Islamic boarding school to learn religious lesson that is actually the identity of the pesantren itself rather than common lessons. The position of Madrasah Diniyah as an educational institution that accommodates religious learning is increasingly marginalized by the presence of formal schools in Islamic boarding schools. The synergy between Madrasah Diniyah and formal institutions is often unbalanced so that many santri with religious knowledge are unmotivated. Departing from various concerns about religious learning, Islamic boarding schools took a firm stance by integrating the diniyah madrasah curriculum in formal institutions in anticipation of the motivation of santri to religious learning. The purpose of this study was to examine the integration curriculum of the Diniyah Madrasah Integration in a formal institution, explaining the Madrasah Diniyah integration curriculum model with formal institutions, and described the contribution of the diniyah madrasah to give birth to existential graduates to religious learning in formal institutions. This study also wants to affirm the role of madrasah diniyah as an identity of religious education in the Islamic boarding school environment. The research used a descriptive approach. The findings of this study are: First, Madrasah Diniyah was put together with a formal institution with a two-day division for Madrasah Diniyah and four days for formal institutions. Secondly, the Diniyah Madrasah Exam was first implemented before the formal examination. Third, the santri who did not pass the Madrasah Diniyah exam was not allowed to take a formal institution exam before removing. Fourth, improving the quality of graduates, santri first took control of Furudhul Ainiyah before taking the Madrasah Diniyah exam.
4	ABDURRAHMAN, M.Pd.I.	Manajemen Pengembangan Kurikulum Berorientasi Pada Pembentukan Karakter	Mandiri PT	2021	Detail Penelitian Dosen Judul Manajemen Pengembangan Kurikulum Berorientasi Pada Pembentukan Karakter Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti ABDURRAHMAN, M.Pd.I. Keterangan luar Anggota Peneliti FATIMAH AL-ZAHRA, M.Kn. Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd. Abstrak The form of human character cannot just be born with good behavior. Good characters need to be embedded and accustomed to humans, where he always move and interact with each other. Educational institutions through the program are the right places for planting and good character habits. But this situation cannot be done by one person. All elements of the highest structure to the lowest in educational institutions must be able to take the time, capable, and will to participate in making good characters be created in each of the students. Therefore it is necessary to policies and develop the development of a planned character-based curriculum in the educational institution. The discussion in this article was analyzed through various references (libraries) on the management of contemporary character education, strengthened through observation and interviews with several contemporary educational institutions. The findings of this study explained that the management of curriculum development which is oriented to character formation can be done through a combination of integrated methods in the curriculum, among others, the Uswatun Hasanah (Role Model) method, Experiential Learning, icon and affirmation (icon and affirmation), strength Kharisma (Charismatic Power), 99 Asma’ul Husna (99 Names of Allah), Build a Value Agreement of excellence, and the use of metaphors while still paying attention to character education values in each subject, principle, and innovation of curriculum development oriented to good character formation for students.
5	AGUS SULTHONI IMAMI, M.Pd.I.	Internalisasi Nilai Trilogi Dan Panca Kesadaran Santri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok (Nilai Trilogi Dan Panca Kesadaran Santri Di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo)	Mandiri PT	2020	Detail Penelitian Dosen Judul Internalisasi Nilai Trilogi Dan Panca Kesadaran Santri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok (Nilai Trilogi Dan Panca Kesadaran Santri Di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo) Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti AGUS SULTHONI IMAMI, M.Pd.I. Keterangan pesantren Anggota Peneliti Abstrak Pondok Pesantren merupakan lembaga pendidikan yang tidak hanya mengajarkan ilmu keagamaan secara konvensional akan tetapi Pondok Pesantren membutuhkan metode untuk menginternalisasi nilai-nilai karakter pada Individu, sehingga Judgement secara emosional dan judgement secara spiritual atas asas visi dan misi bukan hanya sebagai core values, namun juga menjadi belief system yang artinya forever, bukan hanya diajarkan, tapi ditemukan dalam diri. Metodelogi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian studi kasus (chase study) yaitu bagaimana model Bimbingan kelompok untuk menginternalisasi nilai trilogi dan panca kesadaran santri di Pondok Pesantren Nurul Jadid. Penelitian ini berpijak pada nilai-nilai yang digunakan lebih khusus dalam Pondok Pesantren, yaitu nilai luhur dan sekaligus menjadi pilar Pondok Pesantren Nurul Jadid berupa trilogi dan panca kesadaran Santri.Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi, wawancara, observasi dan kajian literatur serta trianggulasi data para ahli, teman sejawat & literatur. Dan analisis data peneliti menggunakan teori Miles & Huberman yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verivikasi yang dilakukan secara serentak. Temuan penelitian menyatakan bahwa strategi internalisasi nilai-nilai karakter melalui beragam jalur pendidikan sangat mendukung pendidikan karakter di Pondok n Pesantren Nurul Jadid. Terdapat beberapa alasan lain yang menjadi pendukung pentingnya model bimbingan kelompok di Pondok Pesantren. Pertama, Pondok Pesantren perlu memiliki bentuk model pembinaan seperti layanan bimbingan kelompok, karena Santri berada dalam satu kelompok asrama dalam keseharianya. Kedua, pelaksanaan layanan bimbingan kelompok yang efektif akan menjadi model pembinaan intensif untuk kader selanjutnya. Ketiga, internalisasi nilai-nilai karakter di Pondok Pesantren berdampak positif tehadap penguatan karakter masyarakat di sekitar pesantren. Upaya pembinaan Santri dengan menggunakan layanan bimbingan dan konseling, utamanya layanan bimbingan kelompok, akan membantu Pondok Pesantren menginternalisasi nilai kekhususan atau kekhasan nilai lembaga tersebut, seperti pilar nilai trilogi dan panca kesadaran santri di Pondok Pesantren Nurul Jadid.
6	AGUS SULTHONI IMAMI, M.Pd.I.	Bias Ideologis Tafsir Hizb Al-Tahrir Studi Ayat Khilafah Dalam Al-Taysrf ‘Ulum Al-Tafsir Karya Abu Rashtah	Mandiri PT	2020	Detail Penelitian Dosen Judul Bias Ideologis Tafsir Hizb Al-Tahrir Studi Ayat Khilafah Dalam Al-Taysrf ‘Ulum Al-Tafsir Karya Abu Rashtah Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti AGUS SULTHONI IMAMI, M.Pd.I. Keterangan pesantren Anggota Peneliti Abstrak Artikel ini mengkaji tentang bias ideologis dalam tafsir al-Taysr fi ‘Ulum al-Tafsir: Tafsir al-Baqarah karya Ab? Rashtah. Sebagai tokoh Hizb altahrir, penafsiran Abu Rashtah lahir untuk menguatkan ideologi organisiasinya dan menentang pada produk penafsiran ulama. Artikel ini menyoal tentang bagaimana metodologi yang digunakan oleh Abu Rashtah dalam menafsirkan al-Qur’an dan bagaimana bias-bias penafsiran Abu Rashtah dalam al-Taysfr fi ‘ulul al-tafsir. Dengan menggunakan teknik penulisan tematik atas ayat-ayat khilafah dan menggunakan metode analisis deskriptif, penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa metode penafsiran yang diaplikasikan dalam kitab al-Taysar fi ‘ulul al-tafsir lebih mengutamakan analisis kebahasaan dan penggunaan akal. Melalui metode 185 kebahasaan yang berpijak pada akal tersebut, ditemukan beberapa tempat terdapat kecenderungan ideologis yang disisipkan oleh Abu Rashtah. Salah satunya adalah persuasi penegakan sistem khilafah Islamiyyah ketia ia menafsirkan QS. Al-Baqarah: 30. Abu Rashtah berpandangan bahwa ayat ini adalah landasan normatif atas penegakan sistem khilafah. Selain pada ayat tersebut, ajakan menegakkan sistem khilafah juga dapat ditemukan pada tafsir QS. Al-Baqarah: 105. Abu Rashtah berpadangan bahwa KhilafahIslamiyyah akan segera tegak di muka bumi sesuai janji Allah.
7	ABDURRAHMAN, M.Pd.I.	Peningkatan Ekonomi Penyandang Disabilias Di Kabupaten Situbondo Menuju Kabupaten Inklusi Ramah Disabilitas	Mandiri PT	2020	Detail Penelitian Dosen Judul Peningkatan Ekonomi Penyandang Disabilias Di Kabupaten Situbondo Menuju Kabupaten Inklusi Ramah Disabilitas Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti ABDURRAHMAN, M.Pd.I. Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak Setiap orang terlahir dengan memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Kekurangan setiap manusia baik secara fisik maupun non fisik yang dinilai tidak normal disebut dengan istilah penyandang cacat. Secara historis, disabilitas menghadapi hambatan baik struktual maupun sosial yang mengeksklusikan mereka dalam berbagai akses public dan penelitan ini diharapkan dapat memotret eksklusi sosial untuk menciptakan kebijakan pembangunan inklusif. Inklusi ini merupakan berkebalikan dari kondisi eksklusi. Dengan mengkomodasi arti kedua kata tersebut, pembangunan inklusif dapat diartikan sebagi proses pembangunan yang memastikan keterlibatan seluruh kelompok, termasuk marginal,dalam proses pembangunan, disertai adanya rasa memiliki dari setiap elemen masyarakat terhadap proses pembangunan. Kajiana ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan informasi melalui studi pustaka, dan telaah data disabilitas dalam Data Tunggal Daerah-Analisa Kependudukan Partisipatif (DTD-AKP). Data disabilitas dipilah berdasarkan indicator dalam pendataan DTD-AKP untuk memunculkan kondisi disabilitas secara komprehensif. Setelah melakukan pengamatan dan telaah terhadap data disabilitas, kemudian dilakukan penelusuran pustaka berupa peraturan, kebijakan, dan program serta refrensi lain yang berhubungan dengan analisis situasi disabilitas. Berdasarkan Data Tunggal Daerah-Analisa Kependudukan Partisipatif (DTD-AKP) Kabupaten Situbondo, disabilitas dibagi kedalam 13 ragam disabilitas. Jumlah disabilitas pada tahun 2018 ialah 11.770 jiwa atau 1,71?ri jumlah total penduduk situbondo sebesar 678.099 jiwa. Dari data tersebut disabilitas usia 0-4 tahun (balita) sekitar 3%. Disabilitas usia 5-17 (anak) sekitar 13%. Disabilitas usia 18-59 (usia produktif angkatan kerja) sekitar 50%. Disabilitas usia diatas 60 tahun (lansia) sekitar 34%. Diatara pembagian usia tersebut proporsi terbesar ditemukan pada usia produktif angkatan kerja sebanyak 50?ri total data keseluruhan data disabilitas di Kabupaten Situbondo. Berdasarkan data disabilitas dalam DTD-AKP tahun 2018 dapat diketahi bahwa kondisis disabilitas masih mengalami eksklusi sosial Oleh karena itu, diperluka penguatan kelembagaan yang multisektor untuk mengatsi eksklusi sosial, sehingga setiap kebijakan, program, kegiatan, dan layanan yang dilakukan Pemerintah Kabupaten Situbondo bias benar-benar inklusi terhadap kelompok/individu disabilitas.
8	Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd.	Manajemen Layanan Perpustakaan Universitas Pascaunifikasi Perguruan Tinggi Di Perpustakaan Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo	Mandiri PT	2020	Detail Penelitian Dosen Judul Manajemen Layanan Perpustakaan Universitas Pascaunifikasi Perguruan Tinggi Di Perpustakaan Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo Sumber dana Mandiri PT Dana 6.800.000 Ketua Peneliti Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd. Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak Manajemen Layanan Perpustakaan Universitas Pascaunifikasi Perguruan Tinggi di Perpustakaan Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo
9	Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd.	Life Skill Education Through Extracurricular Religion In The Tunadagsa Children In Slbn Gending	Mandiri PT	2020	Detail Penelitian Dosen Judul Life Skill Education Through Extracurricular Religion In The Tunadagsa Children In Slbn Gending Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti Dr. H. MOH. RIFA'I, M.Pd. Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak This study aims to determine the life skill education of children with physical disabilities through religious extracurricular activities at SLBN Gending, Probolinggo, East Java. The research design used is descriptive qualitative research in the form of data exposure in the field of study under study. Data collection techniques used are direct observation, interviews, and documentation. The data analysis model used was using the Miles and Huberman technique, namely data reduction, data exposure / presentation, and conclusion drawing. The results of the research obtained were that there were several religious extracurricular activities at SLBN Gending, including praying together before and after carrying out learning activities, praying Duha and Zuhur in congregation, memorizing prayers and short letters, reciting the Koran, and studying have a good character. Children with physical disabilities will acquire four skills, namely personal skills (the ability to know themselves and their God), academic skills (the ability to think intelligently according to religious demands), social skills (the ability to have a social character with religious values ??that have been embedded in them), and vocational skills (The ability to have potential skills and vocational skills about religion.
10	MOH. ROFIKI, M.Pd.I.	Urgensi Supervisi Akademik Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Industri 4.0	Mandiri PT	2019	Detail Penelitian Dosen Judul Urgensi Supervisi Akademik Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Industri 4.0 Sumber dana Mandiri PT Dana 4.800.000 Ketua Peneliti MOH. ROFIKI, M.Pd.I. Keterangan luar Anggota Peneliti Abstrak This paper discusses the urgency of academic supervision in the development of teacher professionalism in the industrial era 4.0. Academic supervision is a series of activities in the form of providing professional services to help teachers develop their abilities (competencies) to better manage the learning process. In an era of disruption where all digital lines are added, plus access to information is very fast, the teacher as the central point of improving the quality of education as an impact on the quality of the learning process, the teacher's professionalism needs to continue to grow and develop so that the teacher can do his job professionally. Several ways can be used and implemented by the principal as a supervisor in carrying out academic supervision activities to improve teacher professionalism, namely: a. guidance for teachers, b. education and training, and c. increase teacher work motivation

LP3M merupakan unsur pelaksana akademik yang bertugas melaksanakan, mengkoordinasikan, memantau, dan menilai pelaksanaan penelitian, pengabdian, dan publikasi ilmiah, serta ikut membangun kompetensi sumber daya manusia yang diperlukan.