detailkolabhaki

No	Nama	Judul	Jenis	Tahun	Detail
1	Dr. Mu'alim Wijaya, M.Pd.I	Pengembangan Bahan Ajar Kosakata Dengan Media Kartu Di Min 1 Probolinggo	Karya Tulis	2022	Detail Penelitian Kolaborasi Hak Cipta Judul Pengembangan Bahan Ajar Kosakata Dengan Media Kartu Di Min 1 Probolinggo Jenis Karya Tulis Tahun 2022 Ketua Peneliti Dr. Mu'alim Wijaya, M.Pd.I Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti SITI MAISUROH Deskripsi This research is development research that aims to describe how the process of developing vocabulary teaching materials using card media, measuring the validity and effectiveness of developing ocabulary teaching materials using card media. This research uses qualitative and quantitative research with the ADDIE model development approach. The respondents of this study were 24 students in third grade at Islamic junior high school (MIN) 1 Probolinggo. Data collection techniques using interviews, observation, documentation, questionnaires, and tests. The results of the research on the development of vocabulary teaching materials with this card media are by the needs of students where learning Arabic requires media to support learning. The results of the validation research on the development of vocabulary teaching materials with card media are based on an average of 94.62%, which means that this development book is very feasible to use. Based on the results of the pretest (before using the book) the test results showed 29.17% and the post-test results (after using the book) showed the results of 87.5%, meaning that the module for developing vocabulary teaching materials with card media was effective in learning Arabic at Islamic junior high school (MIN) 1 Probolinggo
2	Dr. UMAR MANSHUR, M.A.	Analisis Kesalahan Berbahasa Tulis Pelajar Bahasa Arab Di Lembaga Pengembangan Bahasa Asing Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo Jawa Timur	Karya Tulis	2021	Detail Penelitian Kolaborasi Hak Cipta Judul Analisis Kesalahan Berbahasa Tulis Pelajar Bahasa Arab Di Lembaga Pengembangan Bahasa Asing Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo Jawa Timur Jenis Karya Tulis Tahun 2021 Ketua Peneliti Dr. UMAR MANSHUR, M.A. Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti LU'LUAH ZAHIRAH DIAN KHOFIFAH Deskripsi Artikel ini menganalisis kesalahan bahasa tulis dalam bahasa Arab sebagai bahasa asing bagi pelajar Lembaga Pengembangan Bahasa Asing di Pondok Pesantren Nurul Jadid Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Analisis kesalahan berbahasa ini sangat penting untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa kedua atau bahasa asing. Hasil dari analisis kesalahan ini dapat dijadikan acuan oleh guru dalam menyusun rencana pembelajaran yang lebih baik. Kesalahan bahasa Arab tulis yang dilakukan oleh pelajar dapat dikategorikan ke dalam empat tingkat bahasa: fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik. Kesalahan fonologis terjadi pada huruf-huruf yang mirip pengucapannya. Kesalahan Morfologis terjadi pada penggunaan bentuk kata yang tidak tepat dan penggunaan fi'il yang tidak sesuai dengan fa'il, serta kesalahan karena penggunaan kalimat yang semestinya digunakan dalam bentuk kalimat aktif (mabni ma'lum) tetapi digunakan dalam bentuk kalimat pasif (mabni majhul) demikian juga sebaliknya. Kesalahan Sintaksis terjadi pada kesalahan penempatan fi'il pada posisi ism, dan peletakan harf yang tidak pada tempatnya. Kesalahan Semantik terjadi karena kurangnya pemahaman makna sebuah kata, dan minimnya penguasaan kosakata. Dari sini, kesalahan berbahasa Arab dapat dijadikan tolok ukur keberhasilan pembelajaran bahasa Arab.
3	MOH.ULUM, M.Pd.	Realitas Pendidikan Bahasa Arab Dan Faktor Pengaruh Pengembangan Kurikulum Pba Di Sekolah	Karya Tulis	2021	Detail Penelitian Kolaborasi Hak Cipta Judul Realitas Pendidikan Bahasa Arab Dan Faktor Pengaruh Pengembangan Kurikulum Pba Di Sekolah Jenis Karya Tulis Tahun 2021 Ketua Peneliti MOH.ULUM, M.Pd. Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti SITI MAISUROH RAFIKA MILANIA Deskripsi Nuansa pendidikan bahasa Arab saat ini mencerminkan tentang betapa besarnya tantangan serius yang terjadi di tengah-tengah pelajar bahasa. Realitas ini terlihat dari dua ragam bahasa Arab dengan konteks nuansa yang berbeda. Ragam bahasa Arab yang pertama dinamakan bahasa Arab fushah dan ragam yang kedua dikenal dengan bahasa Arab ‘ammiyah. Globalisasi dan sosial budaya masyarakat Arab sendiri sudah mulai bergeser kepada konsumsi bahasa ‘ammiyah sebagai bahasa dialek keseharian mereka. Generasi muda Arab akhir-akhir ini, berkecenderungan mencampur-adukkan dua ragam bahasa tersebut dengan munculnya istilah al-fush’ammiyah. Barang tentu, ini akan menciderai eksistensi bahasa Arab (fushah) dengan terkikisnya beberapa fungsi gramatikal (qawaid) Arab. Realitas sosial masyarakat Arab ini menjadi tantangan serius bagi dunia pendidikan kita, mengingat pelajar kita (indonesia) sudah banyak mencintai bahasa Arab bahkan ada di beberapa pesantren dan sekolah-sekolah menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi mereka. Di tengah-tengah dunia pendidikan kita saat ini, tampak bentuk usaha menggantikan tulisan Arab dengan latin – bahkan terjadi di lembaga pendidikan Islam, meskipun tidak sepenuhnya di ganti oleh bahasa Inggris, Prancis, Mandarin dll., sebagai pengantar untuk pembelajaran sains. Sebagai amunisi akan eksistensi bahasa Arab (fushah) yang akan diedukasikan kepada pelajar yang duduk dibangku sekolah, perlu adanya formulasi pengembangan kurikulum sebagai acuan dalam meng-ektualisasi-kan bahasa Arab fushah tersebut. Esensi kurikulum pendidikan bahasa Arab ini mengarahkan kepada bentuk-bentuk aktivitas pendidikan bahasa Arab demi mewududkan kualitas pendidikan bahasa Arab. Namun, perubahan kurikulum ini dapat terjadi kapan saja tergantung tuntutan realitas yang ada.
4	YAYAH ROBIATUL ADAWIYAH, M.Pd.I.	Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multikulturalisme Agama Melalui Metode Hypnoteaching	Karya Tulis	2021	Detail Penelitian Kolaborasi Hak Cipta Judul Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multikulturalisme Agama Melalui Metode Hypnoteaching Jenis Karya Tulis Tahun 2021 Ketua Peneliti YAYAH ROBIATUL ADAWIYAH, M.Pd.I. Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti ISTIBSYAROH AULIA NURIYATIR ROFI`AH Deskripsi Berdasarkan pengamatan dan study lapangan oleh penulis pada bulan November 2020 di Institut Dirosat Islamiyah Al- Amien Fakultas Ushuluddin bahwa dari beberapa mahasiswa pada tahun sebelumnya masih mengalami kesulitan dalam berbahasa khususnya yang berkaitan dengan bahasa Arab pada materi jurusan mereka yang berhubungan dengan hal keagamaan. Problematika ini menurut hemat penulis bersumber pada sistem terpisah dalam pembelajaran bahasa Arab pada materi mereka. Selain itu kandungan isi materi bahasa pada materi jurusan mereka yang berhubungan dengan hal keagamaan masih banyak yang berbasis monokultural. Dari hasil tahap analisis mahasiswa/i membutuhkan bahan ajar dan metode penunjang lain yang lebih interaktif dan inovatif yang mana bisa membantu mengatasi kesulitan mereka dalam pembelajaran bahasa Arab. Berangkat dari kondisi dalam proses belajar mengajar tersebut maka penulis tertarik untuk meneliti bagaimana proses Institut Dirosat Islamiyah Al- Amien Fakultas Ushuluddin menerapkan pembelajaran bahasa Arab berbasis multikulturalisme agama melalui metode hypnoteaching sebagai solusi dari permasalahan pembelajaran bahasa Arab sebelumnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dimana penelitian kualitatif sebagai metode ilmiah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif ini adalah dengan melakukan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Penulis menggunakan teknik sampling purposive untuk menentukan informan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran bahasa Arab berbasis multikulturalisme agama melalui metode hypnoteaching pada Fakultas Ushuluddin pengajaran materi bahasa Arab terpadu ini menuntut mahasiswa/i untuk mempraktekkan keterampilan–keterampilan dalam rangkaian yang tidak terputus–putus. Sehingga pada akhirnya pengajaran bahasa akan menjadi aktif dan komunikatif. Sedangkan kelebihan dari implementasi integrasi tersebut terlihat pada segi kontinuitas,Input sebelum Output, realistik, kritis, analitis, dan ilmiah yang membuat pikiran mahasiswa/i menjadi lebih rileks, nyaman, meditatif, terkendali, dan fokus dengan metode hypnoteaching. Sedangkan kekurangannya adalah masih ditemukan urutan pengajaran keterampilan bahasa yang masih kurang sistematis dalam urutannya juga langkah metode hypnoteaching yang kurang lengkap yang membuat cakupan tujuan dari metode hypnoteaching tersebut kurang lengkap dalam mencetak gol yang dituju.
5	ISNOL KHOTIMAH, M.Pd.I	Blog Dan Spotify Dalam Pengembangan Kemampuan Berbahasa Arab	Karya Tulis	2021	Detail Penelitian Kolaborasi Hak Cipta Judul Blog Dan Spotify Dalam Pengembangan Kemampuan Berbahasa Arab Jenis Karya Tulis Tahun 2021 Ketua Peneliti ISNOL KHOTIMAH, M.Pd.I Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti FIRDA APRILIA YUTAMI KHOLIFAH Deskripsi "Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang manfaat blog dan spotify yang dapat dimanfaatkan dalam mengembangakan kemampuan berbahasa arab dengan mengekspresikan ide atau gagasan dalam bentuk tulisan dalam bahasa arab sehingga dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis. Selain itu spotify juga dapat dimanfaatkan menjadi media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan mendengar peserta didik. Penelitian ini menggukan metode kualitatif pendekatan praktis untuk meningkatkan kemampuan membaca & menulis mahasiswa PBA Universitas Nurul Jadid Paiton. Teknik pengumulan data beragam seperi wawancara terbuka tentang pengalaman pemanfatan blog & sporty, observasi reaksi mahasiswa terhadap manfaat blog & sporty dalam bahasa Arab & mahasiswa melakukan praktik secara drill menyenangkan. Lalu data yang terkumpul dianalisa secara secara induktif dimana peneliti mengurai, memilah yang utama, menafsirkan data secara berurutan dan akhirnya menjadi kesimpulan utuh & terperinci. Temuan penelitian menunjukkan bahwa blog efektif dapat meningkatkan kemampuan menulis dan membaca mahasiswa. Dengan melakukan hal yang mudah seperti menulis diary secara rutin akan menambah kosa kata yang dapat digunakan dalam bahasa arab sehingga secara bertahap akan mampu menulis sesuai dengan kaidah bahasa arab secara baku. Disamping itu Blog juga dapat meningkatakan kemampuan membaca, sedangkan spotify dapat meningkatkan kemampuan mendengar, pesan berbahasa Arab (podcas percakapan sederhana) tersampaikan secara mudah & menarik bagi pendengar (mustami')."

LP3M merupakan unsur pelaksana akademik yang bertugas melaksanakan, mengkoordinasikan, memantau, dan menilai pelaksanaan penelitian, pengabdian, dan publikasi ilmiah, serta ikut membangun kompetensi sumber daya manusia yang diperlukan.