detaildosenhaki

No	Nama	Judul	Jenis	Tahun	Detail
1	MUSOLLI	Pendampingan Capacity Building Dewan Masyayikh Pondok Pesantren Wilayah Tapal Kuda Jawa Timur Dalam Merumuskan Kurikulum Moderasi Dan Sistem Penjaminan Mutu	Karya Tulis	2025	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Pendampingan Capacity Building Dewan Masyayikh Pondok Pesantren Wilayah Tapal Kuda Jawa Timur Dalam Merumuskan Kurikulum Moderasi Dan Sistem Penjaminan Mutu Jenis Karya Tulis Tahun 2025 Ketua Peneliti MUSOLLI Pemegang Hak Cipta SENTRA HKI LP3M UNIVERSITAS NURUL JADID Anggota Peneliti RIFQATUL HUSNA, M.Ag. Deskripsi Program pengabdian ini bertujuan untuk melakukan pendampingan kepada Dewan Masyayikh yang dibentuk oleh Pondok Pesantren dalam penyusunan Kurikulum Moderasi dan Sistem Penjaminan Mutu. Pendampingan ini akan diselenggarakan di Wilayah Tapal Kuda Jawa Timur dengan melibatkan sejumlah pesantren berbasis kemitraan. Pelaksanaan kegiatan pendampingan menggunakan metodologi Community Based Participatory Research (CBPR), dengan memposisikan Dewan Masyayikh sebagai mitra perguruan tinggi (CampusÃ Â Ã Â Ã Â Ã Â¢Ã Â Ã Â Ã Â Ã Â Ã Â Ã Â Ã Â Ã Â Community Partnerships), berorientasi pada terwujudnya service learning untuk mendorong transformasi pengalaman belajar yang baik, mendorong gerakan sosial (social action) dan perubahan sosial yang lebih baik (social change), dan/atau menciptakan keadilan sosial di lingkungan
2	Dr. NUR AISYAH, M.Pd.	The Effect Of Hypermedia-Assisted Learning Organizing Strategies And Cognitive Styles On Student Learning Outcomes	Karya Tulis	2024	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul The Effect Of Hypermedia-Assisted Learning Organizing Strategies And Cognitive Styles On Student Learning Outcomes Jenis Karya Tulis Tahun 2024 Ketua Peneliti Dr. NUR AISYAH, M.Pd. Pemegang Hak Cipta SENTRA HKI LP3M UNIVERSITAS NURUL JADID Anggota Peneliti Deskripsi Penelitian ini berfokus pada evaluasi penggunaan strategi pengorganisasian konten pembelajaran berbantuan hipermedia dan dampaknya terhadap homogenitas hasil belajar siswa. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menilai apakah penggunaan hipermedia dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih merata di antara siswa dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, yang dilakukan di Universitas Nurul Jadid. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar dan tes gaya kognitif, yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan untuk mengukur perubahan hasil belajar. Analisis data menggunakan analisis varians dua arah (two-way ANOVA) dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan hipermedia dalam pengorganisasian konten pembelajaran menghasilkan distribusi hasil belajar yang lebih homogen dibandingkan dengan metode konvensional. Temuan ini mendukung penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat meningkatkan kualitas dan homogenitas proses belajar mengajar. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya manajemen pendidikan adaptif dan pengembangan kapasitas teknologi untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif dan konsisten.
3	LUKMAN HAKIM	Manajemen Perubahan Kelembagaan Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam (Studi Multisitus Di Pp. Tebuireng Jombang Dan Pp. Lirboyo Kediri)	Karya Tulis	2024	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Manajemen Perubahan Kelembagaan Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam (Studi Multisitus Di Pp. Tebuireng Jombang Dan Pp. Lirboyo Kediri) Jenis Karya Tulis Tahun 2024 Ketua Peneliti LUKMAN HAKIM Pemegang Hak Cipta LUKMAN HAKIM Anggota Peneliti Deskripsi Kemenag RI periode 2011/2012 merilis tipe pondok pesantren sebanyak 14.459 (53,10%) Pondok Pesantren Salafiyah, dan 7.727 (28,38%) khalafiyah/ashriyah, serta 5.044(18,52%) sebagai pondok pesantren kombinasi. Data pondok pesantren dari Humas Dirjen Pendis Kemenag 2016 yang ada di wilayah kota dan pedesaan terdapat 28.194 pesantren dengan jumlah santri sebanyak 4.290.626. Secara keseluruhan adalah lembaga pendidikan swasta. Pondok pesantren terus berubah untuk bertahan dalam melakukan pengembangan dan inovasi lembaga. Fokus penelitian ini adalah (1) bagaimana orientasi perubahan kelembagaan pendidikan, (2) bagaimana perubahan kelembagaan pendidikan dilakukan, (3), bagaimana implikasi perubahan kelembagaan pendidikan.
4	Dr. CHUSNUL MUALI, M.Pd	Mengurai Pola Self-Regulation Siswa Pada Lingkungan Belajar Virtual Educational; Studi Pendekatan Pembelajaran Konstruktif Di Madrasah	Karya Tulis	2023	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Mengurai Pola Self-Regulation Siswa Pada Lingkungan Belajar Virtual Educational; Studi Pendekatan Pembelajaran Konstruktif Di Madrasah Jenis Karya Tulis Tahun 2023 Ketua Peneliti Dr. CHUSNUL MUALI, M.Pd Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti Deskripsi Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konstruktif pada lingkungan belajar virtual diperlukan untuk meningkatkan self regulation siswa dalam belajar. Sehingga memberikan pemahaman yang lebih ringan kepada siswa, dan dapat membantu atau mempermudah guru dalam menyampaiakn materi.
5	Dr. NUR AISYAH, M.Pd.	Effectiveness Of Flash Card Media To Improve Early Childhood Hijaiyah Letter Recognition	Karya Tulis	2022	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Effectiveness Of Flash Card Media To Improve Early Childhood Hijaiyah Letter Recognition Jenis Karya Tulis Tahun 2022 Ketua Peneliti Dr. NUR AISYAH, M.Pd. Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti Deskripsi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media Flash Card dalam meningkatkan pengenalan huruf hijaiyah PAUD yang dilakukan di Raudlatul Athfal Al Hanafiah Kotaanyar Probolinggo dengan menggunakan metode kualitatif dengan tipe studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak tiga orang yaitu kepala sekolah, guru kelas A, dan kelas B diambil dengan pendekatan purposive sampling. Hasil penelitian tentang efektivitas media Flash Card untuk meningkatkan pengenalan huruf hijaiyah anak usia dini menunjukkan bahwa analisis kebutuhan media flashcard merupakan langkah awal dalam meneliti penerapan media Flash Card. Kedua, membuat desain pembelajaran dengan pedoman RPPH dengan menerapkan media flash card. Ketiga, implementasi media flashcard yang terdiri dari 29 flashcard huruf hijaiyah, yang kemudian PAUD mengambil kartu satu persatu.
6	Dr. NUR AISYAH, M.Pd.	Think Talk Write Learning Strategy To Increase Student Learning Motivation	Karya Tulis	2022	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Think Talk Write Learning Strategy To Increase Student Learning Motivation Jenis Karya Tulis Tahun 2022 Ketua Peneliti Dr. NUR AISYAH, M.Pd. Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti Deskripsi This study aims to increase the motivation to learn Mathematics by using the learning strategy “Think-Talk-Write (TTW)” in fourth grade students of MI Islamiyah Syafi'iyah Kotaanyar. The fourth grade teachers and students of MI Islamiyah Syafi'iyah became the research subjects. Encouragement to learn and the learning strategy “Think-Talk-Wreite (TTW)” is one of the objects of obedience. The review process is carried out in cycle II, each cycle has 2 meetings. In the cycle there are 4 stages, namely: planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques were carried out through observation, tests, interviews and archiving. The instruments used in this study were research sheets, interview guidelines, tests, and document data assessment guidelines.The indicator of success is the achievement of 70% on each indicator. The results of the review prove that the motivation to learn Mathematics seems to increase, from: 1) students' readiness in participating in learning cycle I 68.3% cycle II 81.4% 2) students' enthusiasm in discussing with friends in the first cycle group 65.2% cycle II 80 ,6% 3) students' ability to deal with problems in cycle I 58.7% in cycle II 84.8% 4) students dare to ask questions from the results of discussions to teachers in cycle I 50% in cycle II 79.2%. The conclusion of this review is that the "Think-Talk-Write (TTW)" learning strategy process can increase the motivation to learn Mathematics for fourth grade students of MI Islamiyah Syafi'iyah, Kotaanyar Regency, 2020/2021 Academic Year.4% 2) students' enthusiasm in discussing with their friends in the first cycle 65.2% cycle II 80.6% 3) students' ability to deal with problems in cycle I 58.7% cycle II 84.8% 4) students ask questions from the results discussion to teachers dared to cycle I 50% cycle II 79.2%. The conclusion of this review is that the learning strategy process "Think-Talk-Write (TTW)" can increase the motivation to learn Mathematics for fourth grade students of MI Islamiyah Syafi'iyah, Kotaanyar Regency, 2020/2021 Academic Year 4% 2) the enthusiasm of students in discussing with friends Cycle I group 65.2% Cycle II 80.6% 3) Students' ability to deal with problems in Cycle I 58.7% Cycle II 84.8% 4) Students ask questions from the results of discussions to teachers who dare to cycle I 50% Cycle II 79 ,2%.The conclusion of this review is that the "Think-Talk-Write (TTW)" learning strategy process can increase the motivation to learn Mathematics for fourth grade students of MI Islamiyah Syafi'iyah Kotaanyar Regency for the 2020/2021 Academic Year.
7	Dr. NUR AISYAH, M.Pd.	Think Talk Write Learning Strategy To Increase Students Learning Motivation	Karya Tulis	2022	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Think Talk Write Learning Strategy To Increase Students Learning Motivation Jenis Karya Tulis Tahun 2022 Ketua Peneliti Dr. NUR AISYAH, M.Pd. Pemegang Hak Cipta SENTRA HKI LP3M UNIVERSITAS NURUL JADID Anggota Peneliti Deskripsi This study aims to increase the motivation to learn Mathematics using the learning strategy "Think-Talk-Write (TTW)" in grade IV students of MI Islamiyah Syafi'iyah Kotaanyar. Teachers and students of IV MI Islamiyah Syafi'iyah class are the subjects of research. The learning drive and learning strategy of "Think-Talk-Wreite (TTW)" is one of the obsevance objects. The review process is held in II cycles, each cycle there are 2 meetings. In the cycle there are 4 stages, namely: plan, action, observation, and reflection. Data collection techniques are utilized through observation, tests, interviews and archiving. Instruments used in this study are research sheets, interview guidelines, tests, document data assessment guidelines. The indicator of success is the achievement of 70% on each indicator. The results of the review prove that the motivation to learn Mathematics is seen to increase, from :1) student readiness in following the learning cycle I 68.3% cycle II 81.4% 2) the spirit of students in discussing with groupmates cycleI 65.2% cycle II 80.6% 3) the ability of students in facing the problem of cycle I 58.7% cycle II 84.8% 4) students ask questions from the results of the discussion to the teacher boldly cycle I 50% cycle II 79.2%. The conclusion of this review is that with the learning strategy process "Think-Talk-Write (TTW)" can be improved the motivation of learning Mathematics students grade IV MI Islamiyah Syafi'iyah Kotaanyar District School Year 2020 / 2021
8	MUSOLLI	Ahlul Bayt Perpektif Syiah Dan Sunni: Studi Tafsir Al-Mîzan Dan Tafsir Tahrîr Wa Al-Tanwîr	Karya Tulis	2020	Detail Penelitian Dosen Hak Cipta Judul Ahlul Bayt Perpektif Syiah Dan Sunni: Studi Tafsir Al-Mîzan Dan Tafsir Tahrîr Wa Al-Tanwîr Jenis Karya Tulis Tahun 2020 Ketua Peneliti MUSOLLI Pemegang Hak Cipta Sentra HKI Universitas Nurul Jadid Anggota Peneliti Deskripsi Tulisan ini membuktikan bahwa perbedaan penafsiran lebih didominasi oleh ideologi setiap mufassir. Perbedaan penafsiran tentang QS al-Ahzâb (33): 33 semakin memperkuat tesis di atas. Mazhab Sunni bersikukuh bahwa Ahlul Bayt tidak sebatas Ahlul Kisa’ sebagaimana penafsiran yang dianut oleh kalangan Syiah. Oleh karenanya, mengacu pada pelacakan dengan menggunakan pendekatan sabab nuzul QS. Al- Ahzâb (33): 33, memang lebih cenderung pada satu kesepakatan bahwa Ahlul Bayt yang dimaksud dalam ayat tersebut adalah keluarga Ali, yaitu Ali, Fatimah, Husain dan Hasan serta Nabi. Setidaknya, itulah yang bisa disimpulkan oleh tulisan ini dari beberapa data yang tersaji.

LP3M merupakan unsur pelaksana akademik yang bertugas melaksanakan, mengkoordinasikan, memantau, dan menilai pelaksanaan penelitian, pengabdian, dan publikasi ilmiah, serta ikut membangun kompetensi sumber daya manusia yang diperlukan.